普通高校高水平运动队的学训矛盾分析     

张艳红  刘毅 《中国教育研究与创新》2006,3(3):15-16

我国普通高校试办高水平运动队取得了一定成绩，但也存在着学训矛盾突出等问题。为此，高校办队要进一步明确培养目标，以夺标育人为中心，努力培养大学生运动员。  相似文献   

幼儿教师职业能力结构的理论构想   总被引：8，自引：0，他引：8  

饶淑园 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,35(4):111-113

从事幼儿教育工作的幼儿教师，由于职业活动对象及工作性质不同，决定了幼儿教师必须具备认知能力维度、教育活动能力维度、职业技能维度以及由此组成的多序列、多层次、多类型的结构模式。这些结构模式的特征，是综合性、动态性和开放性的。  相似文献   

在习题教学中培养学生思维能力     

李晓炜 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(2):89-92

在物理教学中，良好的教学设计是开拓学生思路，培养创新意识，提高学生学习兴趣及教学质量的基本要求。本文对在物理教学习题教学设计中培养学生思维能力进行了一些探索和尝试。  相似文献   

实践"三个代表"重要思想发挥党员先锋模范作用     

张学明 《天津电大学报》2003,7(3):1-4

强化共产党员的先锋模范作用，是新时期党的建设的基础工程，也是建设高素质党员队伍、推进全面建设小康社会的重要保证。加强理论学习和党性锻炼。是提高党员整体素质的基本途径。  相似文献   

有组织运动干预对肥胖大学生BMI影响的研究     

苏龙  席莉  黄武胜 《安徽教育学院学报》2011,29(3):102-104

本文对我院BMI指数异常学生的肥胖成因做出分析研究,寻找通过体育锻炼对肥胖学生的身体素质进行合理影响与干预的方法,辅以合理的膳食,来改善其异常的BMI指数。进而确保其身体的正常发育和健康成长。为今后探索人体机能指标之间的关系及其自身变化规律和趋势提供数据参考和实验依据。  相似文献   

关于婴幼儿体育锻炼与智力开发的探究     

王欣  董伟丽 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):391-391

谈到体质,我们很自然的就会把它与体育锻炼联系在一起。运动生理学研究说明,经常参加体育活动可以促进机体各部分和各个系统的发育。本文深入分析了婴幼儿体育锻炼的内容与方法,体育锻炼与智力开发的关系和影响以及体育锻炼应注意的事项等问题。  相似文献   

对高等数学作业系统的多元统计分析     

吴亚娟  朱晓欣 《数学教育学报》2011,(1):69-72

按AHP法将高等数学作业系统分成3个层次,第二层包括:作业来源,作业形式、作业批改和作业反馈.第3层包括16个方案指标。从作业来源方面分析,大学生认为例题变通和书后习题是比较好的作业来源;就作业的布置形式而言,前置作业所占权重最大.从作业的完成形式来看,全部完成所占权重比分层完成所占权重大.在作业批改方式方面,教师全部批改权重远远高于教师部分批改、学生自我批改和学生互相批改方式.把16个方案指标进行聚类分析,形成一个由小到大的分类系统。聚类的结果可将最下层的16个方案归为3类:(1)书后例题、例题变通、教师全部批改;(2)历年考题、前置、全部完成、教师部分批改、学生自主订正;(3)随堂、课后、分层完成、学生自我批改、学生互相批改、抽查订正情况、重点课堂订正、师生当面交流。对照上述分类轨迹,可以归类得到大学生处理对待高等数学作业的3种不同态度类型:(1)依赖型;(2)刻苦钻研型;(3)交往型.  相似文献   

不同锻炼行为的高校高级知识分子体质状况的比较研究     

林正锋 《怀化学院学报》2011,30(2):72-74

采用测试法、询问法和数理统计法,对三明市不同锻炼行为的高校高级知识分子体质状况进行比较研究.研究结果表明:在身体形态指标体重、BMI指数方面,男女各年龄段锻炼组与不锻炼组之间的比较均无显著性的差异;在身体机能指标肺活量、台阶指数方面,男女各年龄段锻炼组均优于不锻炼组;在身体素质指标握力、坐位体前屈、选择反应时、闭眼单脚...  相似文献   

形成权若干基础理论问题探析     

陆俊先 《怀化学院学报》2011,30(7):62-64

形成权是一种重要的民事权利类型.从概念的提出开始,到对其理论研究不断发展的今天,人们对形成权在内涵、功能、行使等各个方面的认识仍存在分歧.有鉴于此,通过对形成权的一些基本理论问题如形成权概念、性质、特征、功能以及其与相关概念的界分等方面进行分析,从而达到对形成权有一个清晰的认识.  相似文献   

论高校思想政治教育载体的整合运用   总被引：1，自引：0，他引：1  

张园园  卢黎歌 《铜仁学院学报》2011,13(1):84-87

课程载体、活动载体、管理载体、校园文化载体、网络载体等是高校思想政治教育的主要载体,这些载体的运用是一项复杂的系统工程,要实现这一系统的最佳运行和综合优化,就必须进行思想政治教育载体的整合运用。这种整合运用主要涉及到高校思想政治教育载体发挥作用的目标相协调、各载体承载的教育内容相协调、各载体发挥功能相协调、各载体运作方式相协调。  相似文献